Importacia del plan de aprovechamiento Tic

Análisis Interno y externo y su importancia en plan de aprovechamiento de las Tic

Figura 1

Fuente: Realizado por:
Faisury Vera & Marcela Blandón

Presentación

Cuando se analizan las posibilidades del manejo o uso de las tics en la institución educativa Josefa Campos, podría decirse que este es bastante limitado, existe la necesidad de identificar las posibilidades que pueda ofrecer el entorno educativo junto con un buen direccionamiento plan de gestión, como la  dotación de equipos en las aulas, que faciliten la articulación con la  informática mantenimiento de la sala de informática, en la que se pueda garantizar la inclusión de las tics en los procesos formativos de los estudiantes de la institución, actualmente se cuenta con una sala de informática dotada con 40 portátiles del programa "computadores para educar" además de una red de Internet deficiente. Es evidente la necesidad de definir un plan de acción para corregir o satisfacer la necesidad que la comunidad educativa tiene respecto a la gestión y mejoramiento los aspectos mencionados.

El plan está compuesto por un diagnóstico de sus entornos externo e interno. Estos aspectos demuestran que en la institución proyecta como enfrentar los retos que en  la actualidad  sus respectivos avances ofrecen, todo para poder ofrecer una educación acorde a las necesidades de los estudiantes y de calidad.

Semejanzas Y Diferencias Entre Conceptos Usados En Empresas En Instituciones Educativas

Semejanzas Y Diferencias Entre Conceptos Usados En Empresas En Instituciones Educativas (Análisis Interno y Externo)

Análasis General Familia Fe y Alegria 

CONCEPTO	DEFINICIÓN	SEMEJANZAS	DIFERENCIAS
CLIENTES	Persona natural o jurídica que realiza la transacción comercial denominada compra que puede ser un bien o servicio.	-Buscan  la satisfacción del servicio. -Tienen libertad de decisión que empresa o institución educativa es la que más les conviene para invertir o estudiar.	Los clientes de una empresa son personas que quieren adquirir un bien o servicio mientras que en una  institución educativa,  los clientes son estudiantes que buscan adquirir conocimientos y un proceso formativo para ser personas de bien.
PROVEEDORES	Puede ser una persona o una empresa que abastece a otras empresas con existencias (artículos), los cuales serán transformados para venderlos posteriormente o directamente se compran para su venta.	Establecen conexiones o redes para su propio Good Will. -aportan de manera importante al beneficio y calidad ya que surten la materia prima o servicios fundamentales para garantizar la excelencia.	Los proveedores de las empresas ofrecen un bien o servicio a cambio de dinero mientras que en la institución educativa, los proveedores se ven como benefactores.
MERCADO	Conjunto de transacciones de procesos o acuerdos de intercambio de bienes o servicios entre individuos o asociaciones de individuos.	Buscan atraer el mayor número de clientes posible para garantizar su sostenibilidad.	- En una empresa los productores y consumidores realizan transacciones comerciales mientras que en las instituciones educativas públicas  se presta un servicio de aprendizaje integral para la consecución de hombres y mujeres útiles a la sociedad. -Las utilidades de las grandes empresas son mayores frente a las instituciones educativas. - el tipo de contratación de los empleados. - las empresas pueden ser de regulación libre mientras que las instituciones educativas son reguladas por el Ministerio de Educación Nacional.
GRUPOS DE PRESIÓN	Asociación o grupo organizado de personas o instituciones que manifiestan deseos conscientes o intereses comunes a sus miembros, realizando una acción destinada a influir en las instituciones para producir decisiones de éste favorables a sus fines.	-      La organización. -    No buscan apoderarse de la entidad, sino que buscan que algunas decisiones giren a su favor. -     No se responsabilizan por las decisiones o causas adoptadas bajo su influencia.	En las empresas los Grupos de presión se forman para influir en la toma de decisiones para aumentar el capital económico, en las instituciones educativas los grupos de presión  buscan influir para bajar la calidad de vida.

Fuente tomada del analisis general Familia Fey Alegria Semejanzas Y Diferencias Entre Conceptos Usados En Empresas En Instituciones Educativas (Análisis Interno y Externo)

Referencia 

Fe y alegria Altos de la cruz (2015) recuperado de http://analisisinteryexter.blogspot.com.co/p/semejanzas-y-diferencias-entre.html

Elementos en el análisis del entorno externo de una organización

Plan para el aprovechamiento de las TIC en las actividades de enseñanza y aprendizaje.

Elementos a considerar en el análisis del entorno externo de una organización

Figura 1.

Yara Luis David Jeny (S,f) Define, Entorno Externo donde •Podemos considerar el entorno como todo aquello que está fuera de los límites de la empresa o bien como el conjunto de elementos externos a la organización que son relevantes para su actuación. •Es como un medio ambiente para la empresa y lo constituyen las fuerzas, personas y organismos que afectan, directa o indirectamente, a sus resultados.Un análisis externo La razón de hacer un análisisconsiste en detectar y externo es la de detectarevaluar acontecimientos y oportunidades ytendencias que suceden en amenazas, de manera que seel entorno de una puedan formular estrategiasempresa, que están más para aprovechar lasallá de su control y que oportunidades, y estrategiaspodrían beneficiar o para eludir las amenazas operjudicarla en todo caso, reducir significativamente sus  consecuencias.

EL ENTORNO EXTERNO  

El análisis del entorno externo contempla 4 actividades: Exploración Identificar las primeras señales de tendencias y cambios en el entorno. Monitoreo Detectar el significado por medio de la observación permanente de las tendencias y los cambios del entorno. Pronóstico Preparar proyecciones de los resultados anticipados con base a tendencias y los cambios observados. Evaluación Determinar los tiempos y la importancia que las tendencias y los cambios en el entorno tienen para las estrategias de las empresas y su administración.

La empresa todo el tiempo tiene interacción con su entorno, es decir, es un sistema abierto, de dicha interacción depende totalmente el mantenimiento y crecimiento dentro del mercado de esta. El entorno es todo aquello encontrado fuera de los límites de la empresa, o también se puede entender como un conjunto de elementos independientes a la organización que son de importancia para su modificación. Existen diversos tipos de entornos, estos se pueden plantear de acuerdo al orden económico y social.

1.1. Entorno abierto, competitivo

En este aspecto, la empresa tiene que integrarse y llevar a cabo la competencia con otras empresas que ofrecen productos o servicios similares con el fin de resolver los problemas de la sociedad. El éxito de la empresa dependerá si elige aquellos entornos, mercados, y aquellos productos/servicios en los que posee ventajas respecto a los competidores en cuanto a diferencias positivas. Dado esto, el éxito de la empresa depende del grado de adaptación que esta tenga hacia esos mercados y entornos.

1.2. Aspecto económico y social

Este también se puede configurar e forma cerrada, en el que la empresa no integra los entornos, sino que el entorno especifico lo asume esa empresa, esto puede ser por la parte de planificación, de las concesiones legales o por prácticas monopolísticas. Este es un entorno estable y con instancias externas con lo que se fijan precios, algo cerca del concepto de la empresa administradora, que genera una organización burocrático-administrativa. (Echeverria, 1994)

1.3. Entorno externo de la empresa

Este es el conjunto de condiciones ambientales o fuerzas sociales, culturales, de costumbre, legales, políticas, tecnológicas, económicas, etc., que modifica una empresa u organización, o que influyen en ellas. Así mismo, se puede añadir, según Mintzberg (1979), que entorno es todo aquello que es ajeno a la empresa como organización pero puede incluir en ella.

De esta forma. Toda empresa u organización tiene un entorno general definido por diversas variables, esas variables influyen en la configuración de las circunstancias operativas y concretas, ejercen fuerza en el origen, funcionamiento y desarrollo de la empresa y constituyen amenazas, desafíos u oportunidades competitivas. En conclusión, toda empresa en cuanto a sistema humano y social, se ve influida y condicionada por varios entornos, como a continuación se describe.

1.3.1. Entorno social

Estos son los medios de comunicación, las actividades socioculturales y el apoyo a las iniciativas sociales. La comunicación que responde al ambiente social reviste las formas de acción, y tiene por escenario la cultura viva de sus clientelas reales y potenciales. El entorno social configura y expresa la relación de la empresa con la estructura del supra sistema social.

1.3.2. Entorno institucional

Son los colectivos ligados al poder de decisión y de representación. La capacidad de reacción de la empresa al ambiente institucional se ve potenciada por los que hacen llegar sus percepciones en intereses al Gobierno, a las autoridades, al poder legislativo y a los grupos políticos y sociales, así mismo, esto facilita y enriquece un dialogo especializado y trabajan para anticiparse a las decisiones de alto nivel que les conciernen. A ese mismo objetivo responde la acción de las asociaciones empresariales y profesionales.

1.3.3. Entorno financiero

Este está integrado por los accionistas, el mercado de valores, las entidades financieras y los asesores de inversión. Una gestión inteligente de la comunicación interna y externa contribuye a una reacción positiva de la empresa frente al ambiente financiero, creando una buena imagen, basada en políticas de credibilidad y confiabilidad.

1.3.4. Entorno comercial

Conformado por los clientes reales y potenciales, los publico-objetivos, las empresas y clientes de la competencia y, en general, los públicos sociales. Una empresa no es en definitiva sino aquello que piensas de ella sus públicos y audiencias. El ambiente comercial está configurado por las “salidas” del sistema empresa (sus productos, bienes y servicios).

1.3.5. Entorno de proveedores

Esta parte está constituida por los proveedores de materias primas, de productos y servicios, a los servicios externos auxiliares, las empresas de seguridad, de mensajería, los centro formadores de profesionales, en general, este es el principal entorno al cual estar atento, ya que son las entradas directas a la empresa. (Jimenez, 2004)

1.3.6. Análisis del ambiente organizacional

Un análisis sencillo de llevar a cabo y que permite una rápida apreciación de la situación del ambiente interno y externo de una organización, es el análisis FODA, el cual por sus siglas quiere decir: Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas. (Boland, 2007)

1.3.6.1. Análisis del ambiente externo

Dentro de la organización es vital llevar a cabo un análisis continuo y a fondo para visualizar con anticipación las oportunidades y amenazas que se pueden presentar en un futuro. Esto se debe analizar a tiempo, para poder dar solución de forma eficiente.

• Oportunidades. Futuras acciones de los actores que forman parte del entorno, que podrían brindar un beneficio para la organización si son detectadas a tiempo y aprovechadas oportunamente.
• Amenazas. Son las acciones potenciales de los actores del entorno cuyo efecto podría resultar perjudicial para el normal desempeño de la organización.

1.3.6.2. Análisis del ambiente interno

El análisis FODA de igual forma permite llevar a cabo un análisis interno con el fin de detectar las fortalezas y debilidades de la organización que presenta en relación con la competencia.

• Fortalezas. Aquellos aspectos de la organización que le otorgan una ventaja porque ofrecen mayores beneficios con respecto a su competencia.
• Debilidades. Características de la organización que representan una desventaja en relación con la competencia.

Conclusión

Actualmente, para tener conocimientos sobre nuestro entorno es importante llevar a cabo un análisis sobre este, con el fin de obtener información sobre el lugar en el que estamos situados, para esto es importante el tener en cuenta ciertos objetivos futuros, es decir hacia donde queremos llegar dentro de cierto tiempo, la estrategia que utilizaremos para lograr eso, con originalidad y logrando cierta competitividad, esto con el fin de hallar nuestro lugar dentro del mercado, lorando exitosamente cierto  liderazgo.

Ambiente Externo de las Organizaciones 

“Ambiente Externo de las Organizaciones” o también llamado Entorno de las Organizaciones, es el conjunto de todos aquellos factores que influyen en la organización y que no pertenecen al sistema. Este entorno a su vez está dividido en dos secciones que permiten analizar variables directas o indirectas conocidas como Microambiente y Macroambiente; el óptimo funcionamiento de todas las empresas depende de la manera que se analicen y aprovechen estos aspectos para la supervivencia o crecimiento de toda organización.

Análisis del Macroentorno y Microentorno

Figura 2

Microentorno

Microentorno, Entorno Especifico, Entorno de Acción Directa o Entorno Inmediato, son algunos de los tantos nombres que manejan autores en sus diferentes obras; cualquiera que sea el término a utilizar, menciona que son todos aquellos aspectos o “elementos que están relacionados permanentemente con la empresa y que influyen en las operaciones diarias como en los resultados (Fernández, 2005)”. Los clientes, proveedores, competidores, reguladores, son algunos de los elementos que conforman el Microentorno de una organización.

Clientes

Son conocidos como los compradores o personas que adquieren los bienes o servicios que ofrece una organización. Los clientes son quizá las variables directas de mayor importancia para las organizaciones, ya que la mayoría de ellas debe detectar los cambios en las preferencias de los consumidores para que estos continúen prefiriendo sus productos y no solicitar los de la competencia.

Actualmente empresas de gran presencia en el mercado, acuden a herramientas de mercadotecnia para estudiar clientes presentes y detectar clientes potenciales, con el fin de mantener o ampliar el nivel de ventas que permitan el crecimiento de las organizaciones.

Competidores

Llámese a todas aquellas organizaciones que producen y comercializan bienes o servicios, con las cuales una empresa compite por la obtención de clientes y consumidores. Los competidores se pueden presentar en dos formas principalmente:

• Organizaciones que producen o fabrican bienes o servicios similares a los que ofrece otra empresa. Por ejemplo, citando a las empresas de Coca Cola y Pepsi, son empresas dedicadas a producir una bebida similar y compiten por un mismo mercado.
• Organizaciones distintas que pueden influir en los intereses del cliente para modificar sus intenciones de compra. Un ejemplo pueden ser las nuevas Tablas que actualmente ya son una amenaza seria para empresas como Toshiba o HP dedicas a la producción de Computadoras Portátiles.

Proveedores

Son todas aquellas organizaciones, personas o agentes que facilitan los insumos necesarios para que una empresa produzca su bien o servicio. Estos insumos o recursos adquiridos afectan de manera directa la calidad, costo y plazo de entrega para cualquier bien o servicio. Los principales insumos que el proveedor ofrece al comprador pueden ser préstamos monetarios, equipos, servicios, materiales o energía necesaria para que instalaciones funcionen adecuadamente.

Reguladores

Son elementos que se encargan de controlar, legislar o influir en las políticas de las organizaciones. El grupo de reguladores se presenta principalmente de dos maneras:

• “Organismos Reguladores: Son dependencias gubernamentales creadas para proteger al publico de ciertas prácticas comerciales o a unas organizaciones de otras (Da Silva, 2002)”.
• Grupos de Interés: Uniones de los miembros entre sí para influir sobre las organizaciones con el propósito de proteger su área de actividad.

Socios Estratégicos

Son aquellas organizaciones que trabajan juntas en forma de sociedad para facilitar la venta o distribución de bienes y servicios. A este fenómeno también se le conoce como aliadas estratégicas.

Macroentorno

El Macroentorno o también conocido como Entorno Específico o Entorno de Acción Directa se refiere a todos aquellos aspectos relacionados con el exterior de la empresa. A diferencia del Microentorno, el Macroentorno estudia elementos que son difíciles o imposibles de controlar, por lo que la organización debe tener conocimiento de ellos para aprovecharlos o en su defecto reducir su impacto. Los Factores Socio Culturales, Factores Tecnológicos, Factores Económicos, Factores Político Legales, y Factores Globales o “Secuencia STEP Global (Hitt, 2006) son claros ejemplos de este apartado.

Factores Socio Culturales

Fuerzas del ambiente general externo en donde se incluyen principalmente aspectos demográficos y aspectos culturales. Los aspectos demográficos son todos aquellos elementos (Edad, Nivel Educativo, Distribución Geográfica y Densidad de Población) que describen la composición de la población mientras que los aspectos culturales son todas las normas, costumbres y valores de la población en general.

Al momento de instalar una planta y de contratar al personal, se debe tomar en cuenta que “cada nación tiene un sistema cultural y social que comprende determinadas creencias y valores (Da Silva, 2002)”.

Factores Tecnológicos

“Comprende el nivel de los avances científicos y tecnológicos en la sociedad, incluyendo la base física (plantas, equipo, servicios) y la base tecnológica de conocimientos” (Rodríguez, 2002)

Los cambios tecnológicos suelen darse en dos puntos principalmente:

• Cambios Tecnológicos en los Productos. Los cambios tecnológicos en los productos son todas aquellas modificaciones que sufre un producto para obtener otros con nuevas características y capacidades de productos existentes o a productos nuevos.
• Cambios Tecnológicos en el Proceso. Los cambios tecnológicos en el proceso se relacionan con las modificaciones en la forma en que se fabrican los productos o la forma de administrar las empresas.

Factores Económicos

“Condiciones y tendencias generales de la economía que pueden ser factores en las actividades de la organización” (Finch, 1996)

Los cambios económicos pueden generar oportunidades o amenazas para los administradores; cuando la economía pasa por un buen momento, las empresas aprovechan la creciente demanda de productos o servicios para disponer de recursos que les permitan crecer o expandirse. De lo contrario cuando la economía pasa por una crisis, caso de las recesiones, la demanda disminuye aumentando el desempleo y disminuyendo las utilidades.

Factores Político Legales

Estos elementos constituyen también un impacto drástico en las organizaciones, ya que las regulaciones a nivel municipal, estatal y federal imponen una serie de leyes y normas delimitando lo que las empresas pueden y no pueden hacer.

Las nuevas leyes encaminadas a la protección del medio ambiente, representan una desventaja para aquellas empresas que contaminan en grandes cantidades, sin embargo, para algunas otras representan una oportunidad de negocio, ya que actualmente gran parte de la industria va enfocada al desarrollo de productos tecnológicos e innovadores que disminuyan el impacto ambiental.

Algunas otras leyes que afectan y que en muchas ocasiones las organizaciones buscan la forma de disminuir o evadir, son los impuestos establecidos por el gobierno federal, así como los salarios y derechos que beneficien a los empleados que prestan sus servicios a diversas instituciones.

Factores Globales

Elementos externos a la organización que se manifiestan cuando la organización importa, exporta o compite con organizaciones del extranjero o internacionales. Este tipo de variables afecta principalmente a aquellas empresas que ofrecen bienes o servicios a mercados externos, debido a los grandes volúmenes de ventas que estas instituciones realizan.

Análisis del Ambiente Externo Utilizando la Matriz FODA

Una de las herramientas o técnicas más empleadas por el nivel gerencial para la planificación corporativa es el análisis FODA. El también llamado análisis SWOT tiene la función de evaluar la situación de la organización determinando los factores internos y externos que influyen hacia la institución.

“El análisis FODA se hace mediante la elaboración de una matriz de doble entrada: en el eje de las ordenadas se ubica el componente externos de la institución (amenazas y oportunidades) y en el eje de las abscisas se ubica el componente interno (debilidades y fortalezas). Identificados estos elementos externos e internos, luego de un análisis de confiabilidad, se pueden establecer unas líneas gruesas de carácter estratégico para la institución” (Zambrano, 2006)

• Fortalezas: También llamados “Puntos Fuertes”, son aquellas características que tiene la empresa y que ayudan al logro de objetivos.
• Oportunidades: Son todas aquellas situaciones externas a la empresa que favorecen el logro de objetivos.
• Debilidades: También denominados “Puntos Débiles”, son aquellas características de la empresa que obstaculizan el logro de objetivos.
• Amenazas: Son todas las situaciones externas a la empresa que afectan las posibilidades del logro de objetivos.
• “Cualquier debilidad o amenaza que usted logre resolver se convierte, automáticamente, en una fortaleza o una oportunidad” (Borello, 1994)

Referencias 
Boland, L. (2007). Análisis de ambiente organizacional. En L. Boland, Funciones de la administración (Pág. 202). Argentina: REUN.

• Echeverria, S. G. (1994). Entorno empresarial. En S. G. Echeverria, Introducción a la economía de la empresa (Pág. 357). Madrid: Díaz de Santos.

• Jiménez, J. G. (2004). La comunicación interna y los entornos de la empresa. En J. G. Jiménez, La comunicación interna (Pág. 361). Madrid: Díaz de Santos.
• Abraham Muñoz (2014 )Administración  recuperado de http://www.gestiopolis.com/analisis-del-ambiente-externo-de-una-organizacion/ 
• http://www.gestiopolis.com/ambiente-externo-de-las-organizaciones-empresariales/

• Borello, A. (1994). El Plan de Negocios. España: Ed. Díaz de Santos.
• Da Silva, R. (2002). Teoría de la Administración. México: Thompson.
• Fernández, E. (2005). Introducción a la Gestión. España: Ed. Universidad Politécnica de Valencia.
• Finch, J. (1996). Administración. México: Pearson Educación.
• Hitt, M. (2006). Administración. México: Pearson Educación.
• Horton, D. (2008). Evaluación del Desarrollo de Capacidades. Colombia: Ed. CIAT.
• Rodríguez, J. (2002). Administración de Pequeñas y Mediana Empresas. México: Ed. Thomson.
• Zambrano, A. (2006). Planificación Estratégica. Venezuela: Ed. Universidad Católica Andrés Bello.
• Figura 1:

 http://image.slidesharecdn.com/analisisinternoyexterno-090923161445-phpapp01/95/analisis-interno-y-externo-39-728.jpg?cb=1253722584

• Figura 2:

 http://image.slidesharecdn.com/elmarketingysusdimensiones-120904112231-phpapp01/95/el-marketing-y-sus-dimensiones-3-728.jpg?cb=1346757852

Analisis Externo de la Institución Educativa Josefa Campos

Plan para el aprovechamiento de las TIC en las actividades de enseñanza y aprendizaje.



 Matriz DOFA del  micro-entorno

Figura 1

FORTALEZAS

DEBILIDADES

CLIENTES: -Estudiantes abiertos a aprender -padres de familia que se sienten orgullosos y tranquilos al tener a sus hijos en el colegio. PROVEEDORES: -la secretario de educación y de salud  aporta los alimentos para que los estudiantes tengan diariamente el refrigerio escolar. La fundación unbound entidad externa de la institución mediante el programa de padrinos solventa las necesidades económicas de un grupo aproximado de 400 estudiantes. La secretaria de educación municipal en sus diferentes modalidades de vinculación provee a la institución, del personal Directivo, Docente, Administrativo, y de servicios generales.   MERCADO: En el contexto inmediato de la institución tenemos alrededor de seis instituciones educativas, que ofertan servicios educativos a la comunidad razón por la cual los procesos de calidad que están implementado en la  institución deben dar respuesta a la demanda de tal forma que lleguen a nuestra institución la cantidad de estudiantes suficientes para poder funcionar. GRUPOS DE PRESIÓN: A pesar de que existen grupos al margen de la ley (bacrim) son respetuosos de los procesos institucionales y no se ejercen presión ante la institución.

CLIENTES: -las familias de los estudiantes cuentas con pocos recursos económicos  y sus niveles de estudio superan de forma general la primaria y muy pocos padres o madres terminaron el bachillerato. Los estudiantes además de la situación económica presentan muchos vacíos afectivos  afectando  su estabilidad emocional y por ende sus procesos académicos. PROVEEDORES: -la cantidad de cupos otorgados para el restaurante escolar no alcanza a cubrir las necesidades de la población. A pesar del aporte que genera la fundación unbound culturalmente se ha vuelto un problema de asistencialismo en algunas de las familias beneficiadas. El personal de servicios generales aportado por la secretaria de educación no tiene continuidad en su contrato por lo tanto no hay procesos firmes en su ejecución. No se cuenta con red de instituciones con un PEI común que facilite los procesos integrales de formación teniendo en cuenta que son una población del mismo sector. La falta de competencia ha estancado los retos de calidad que surgen en la época actual, de manera que  se sienten satisfechos con lo que tienen hasta ahora. GRUPOS DE PRESIÓN: - los grupos al margen de la ley generan gran influencia sobre los estudiantes en las tomas de decisiones a nivel barrial y social, situación que con tiempo se reflejan en el desempeño académico como estudiantes.

Fuente: Personal Adminitrativo I.E Josefa Campos

Rector:Roberto Villa
Secretaria: Madalit Uribe
coordinador: FaberGomez

Análisis Externo (Macro- Entorno)

Institución Educativa Josefa Campos

Matriz DOFA del macro-entorno

Figura 2 

FORTALEZAS	DEBILIDADES
SITUACIÓN DEMOGRÁFICA La Institución Educativa Josefa Campos  está ubicada en el barrio   Niquia del municipio de Bello en la dirección:  sección A :    Diagonal 65 N° 45 BB 137         Teléfono :4816577  sección B :   AV 46   N° 65-04 Zona: Urbana     En contexto  demográfico actualmente están haciendo mantenimiento en los alcantarillados del barrio. Existen dos formas de familias predominantes en el sector, la primera, constituidas por familias que tienen entre dos y cuatro integrantes que pueden ser uno o ambos padres e hijos y la segunda forma de familia representativa tiene entre cuatro y diez integrantes y está conformada por padres, hijos, abuelos, tíos y primos. ÁMBITO SOCIOCULTURAL RELIGIÓN PROFESADA POR NUESTRAS FAMILIAS: La gran mayoría de nuestras familias profesan la religión Católica y una pequeña minoría se distribuye en otras religiones. Religión Católica: 1326 familias Otras religiones:154 familias:11.12% RESUMEN DE ESTADÍSTICAS INSTITUCIONAL FAMILIAS QUE VIVEN EN EL BARRIO en Niquia:1323- 95.59% en otros barrios:61:4.4% RESUMEN DE ESTADÍSTICAS INSTITUCIONAL FAMILIAS QUE VIVEN EN EL BARRIO en Niquia:1323- 95.59% en otros barrios:61:4.4% NIVEL DE ESCOLARIDAD D DE NUESTRAS FAMILIAS: Formación del padre Primaria completa: 564 padres-40.75% Bachillerato 467-33.74% Universidad:24-1.73% Formación de la madre: Primaria completa: 578 madres-41.75% Bachillerato 541-39.08% Universidad: 13-0.93% RELIGIÓN DE NUESTRAS FAMILIAS Religión Católica: 1326 familias Otras religiones:154 familias:11.12% TIPOS DE VIVIENDA Vivienda propia  594 familia:42,91% En cuanto a las manifestaciones folclóricas, actividades recreativas y deportivas, los y las habitantes destacan la práctica de futbol es una de las formas de utilizar el tiempo libre. El municipio de Bello es un presenta una población con gran talento también en grupos musicales, danzas.  Los géneros musicales más escuchados son salsa urbana o denominada comúnmente como “salsa choque”, reggaetón y música popular. ÁMBITO ECONÓMICO EMPLEO: Empleados:     904 – 65,31% Desempleados-146- 10.54% SITUACIÓN DE DESPLAZAMIENTO. Familias establecidas en el Barrio:1161-83.88% Familias desplazadas:                   52% 3. TIPOS DE VIVIENDA Vivienda propia  594 familia:42,91% Vivenda arrendada:597 familias- 43.13%  Los hombres laboran en servicios de vigilancia, construcción, ventas ambulantes y otras actividades conocidas como oficios varios; en el caso en que exista presencia en el hogar del género masculino como padres, abuelos y hermanos se señala que son quienes tienen mayor aporte económico en la economía familiar.  Las mujeres se ubican laboralmente en servicios de limpieza y cocina, también denominado “servicio doméstico” por días, ventas ambulantes o se dedican a las labores propias del hogar. La actividad comercial es relevante, y se caracteriza por: sus abundantes Consultorios Dentales, Cafeterías, Restaurantes, Heladerías y desde hace unos pocos años por las grandes cadenas de Almacenes Comerciales. La corporación Pro-aburra Norte, que es una agremiación de Varios Municipios, que trata de establecer una política de concertación y empleo para mejorar las condiciones de vida de la zona Norte de Valle del Aburra.     AMBITO POLÍTICO La  Política Pública de Cultura para el Municipio de Bello (2014)  da cuenta de un resultado del ejercicio participativo y colaborativo entre la comunidad y el Estado, y se presenta como un instrumento que pueda responder a la necesidad de orientar las acciones institucionales e indicar las prioridades, los énfasis y la articulación de la dimensión cultural con los procesos de desarrollo integral del municipio, que atienda al fomento de la creación artística y cultural, a la inclusión social, a la formación del talento y la sensibilidad, en un marco de reconocimiento de los derechos culturales, a la afirmación de la convivencia y la participación democrática del sector y las instituciones culturales en la definición del destino del territorio, a través de la preservación y goce de los bienes y servicios culturales, a la apropiación social del patrimonio cultural, el estímulo de la creatividad, el respeto y la solidaridad social, así como al fortalecimiento de sus organizaciones culturales. Se cuenta con entidades como: Fe y Alegría, donde la hermana conchita atiende la comunidad infantil con un comedor de nutrición y educación  para este tipo de población que es de orgullo y grandeza, casa de justicia y acción comunal predominantes del sector. AMBITO MEDIOAMBIENTAL -La observación en el ámbito ambiental permite expresar aspectos como la adecuada disposición y manejo de los residuos. Las personas dicen que el carro de recolección por lo menos tres veces a la semana en el sector donde viven.  En el cerro quitasol dejan vidrios que ocasionan delicados incendios forestales.  -Cabe destacar que existe la presencia de árboles a la orilla de la carretera.  SITUACIÓN TECNOLOGICA. -Interés de los niños y jóvenes del sector por aprender a usar equipos tecnológicos. -Interés de los padres de familia porque sus hijos aprendan a usar equipos tecnológicos. - se identifican alrededor de 4 salas de internet.	SITUACIÓN DEMOGRÁFICA El sector se encuentra ubicado en Niquia Camacol, en la institución pasa por alrededor una quebrada que proporcionado humedad, malos olores, y presencia de roedores en la sección B de la institución. Lo cual se ha manifestado esta inquietud ante los organismos de control y se a la espera de una pronta respuesta por la salubridad de la comunidad educativa. El entorno familiar de algunas familias es disfuncional ya que por diversos motivos las parejas toman distancia afectiva de su relación de pareja lo que afecta al estudiante en su parte emocional. ÁMBITO SOCIOCULTURAL Dentro de la Institución educativa “Josefa Campos”, sé  a visto la necesidad de implementar proyectos que integren a la familia y a su vez a la comunidad en general, para darle un nuevo enfoque y nuevas metodológicas a la escuela de padres, priorizando aspectos tales como: Salud Mental, Desarrollo Social, Actividades de Prevención y Actividades de Productividad. La presencia de los grupos de presión que influyen en la Juventud, como en algunos casos el consumo de drogas y desvié los objetivos formativos del estudiante y desaprovechen sus talentos. Falta de fortalecimiento espiritual debido muchas veces por la edad cronológica de la importancia de la oración independientemente del credo religioso.   Cerro del ángel, centro de concentración cultural Bellanita  Polideportivo Municipio de Bello  AMBITO ECONÓMICO En el dialogo con las personas de la comunidad se pudo establecer que el ingreso mensual de las familias es igual o menor al salario mínimo lo cual hace que las familias no puedan tener las condiciones mínimas de prosperidad. Los desplazamientos del campo a las ciudades por múltiples razones, el aumento de la población infantil, la falta de puestos de trabajo y la fuerte crisis de la dispersión de la familia nos permite deducir las transformaciones que se viene presentando en las relaciones sociales, presentándose una crisis de la capacidad socializadora del núcleo familiar. Algunas familias mandan a sus hijos al colegio sin desayunar o almorzar ya que dicen que no tienen dinero para comprar los alimentos. En Bello es predominante un estrato social medio bajo y bajo, cuya mayor fuente de ingresos proviene del sector informal y formal de la economía, esto es de la industria manufacturera y de otras industrias del Área Metropolitana, Micro-empresas y Fami-empresas. Así como de una economía informal donde el desempleo,  y el subempleo particular forman parte de la economía Bellanita. Los establecimientos comerciales del barrio   representan fuentes de trabajo a menor escala  para otros miembros de la comunidad. La crisis de modelo socio económico, el auge de una sociedad de consumo, la búsqueda permanente de una identidad y de unos sujetos sociales desplazados y marginados de su propio medio, la deficiencia del sistema educativo y su alejamiento de la realidad, la desintegración familiar son entre otros muchos de los factores que han contribuido en la crisis social que nuestro país y municipio viven hoy.  ÁMBITO POLÍTICO  Diversas inclinaciones políticas  abren brechas por la diferencia de intereses y opiniones. En algunas ocasiones del aspecto deportivo  como es el caso de los pesistas no cuentan con un apoyo en dotaciones para el fortalecimiento de este deporte individual ya que es uno de los que más reconocimientos tienen no solo municipal sino mundial. La natación también requiere de un fortalecimiento ya que contamos con un Espacio apto, pero que por la falta de recursos para el mantenimiento no se hace uso de ellos, manifiestan los deportistas que se tienen que otros lugares que en el momento se los faciliten. Hacen exigencias a logros sin estímulos a los deportistas    AMBITO MEDIOAMBIENTAL -Las aguas residuales que no se encuentran adecuadamente canalizadas,  generan peligro para las personas por los riesgos de insectos, filtraciones a las viviendas y deslizamientos. -Falta recuperar espacios para la arborización. Seguir fortaleciendo el alcantarillado  del barrio. SITUACIÓN TECNOLOGICA. -Conectividad limitada. -Recursos limitados. - Falta de conciencia en la utilización de las herramientas Tic manejando debidamente las normas de netiqueta. -La comunidad ha dejado al colegio la responsabilidad de la formación en ciencia y tecnología al colegio. -Falta material tecnológico y formación a todos los miembros de la comunidad.

Rector:Roberto Villa

Secretaria: Madalit Uribe

coordinador: FaberGomez

Fuente Politica publica de cultura Bello (2014) Recuperado de http://cdim.esap.edu.co/BancoMedios/Documentos%20PDF/pol%C3%ADticap%C3%BAblicadeculturabello2014.pdf

Análisis Externo (Macro- Entorno)

• Factor convivencia

Como consecuencia del factor familiar los niveles de convivencia ofrecen dificultades manifestados en la descomposición familiar, en el maltrato físico y psicológico entre los padres y de estos hacia los hijos; el “abandono” al que se ven sometidos muchos niños o por descuido y desinterés de sus padres, o por la ausencia durante ratos o el día entero por el trabajo de estos, se ve reflejado en el desempeño de los estudiantes y acitud frente impacto social que se enfrenta.

se viene trabajando en la convinecia escolar con mucho compromiso con el fin de mejorar los proceos de formación y tartar de acercar más a los padres familia frente al acompañamiento que los estudiantes necesitan.

• Participación comunitaria

Se ha ido rescatando la participación de los padres de familia en las actividades de la institución.

Figura 3  

Analisis Externo (Macro- Entorno)
Procesos de Construcción y Ejercicio de la Ciudadanía(social/comunidad Educativa)
Amenaza Descripción del problema a resolver.	Se requiere fortalecer los procesos convivenciales y de mediación de conflictos de la institución
¿Por qué se presenta ésta situación?	En la institución respecto a otros años, se han presentado mejoras significativas en torno al conflicto.  Esto se refleja en las buenas relaciones que tienen la mayoría de docentes con los y las estudiantes, así como en el sentido de pertenencia que se tiene por la institución.  Se hace necesario continuar trabajando en el manual de convivencia que ya se encuentra terminado, socializado y validado por la comunidad educativa y los comités de convivencia escolar y laboral, para que continúen siendo reguladores del conflicto. Se resalta las siguientes situaciones del informe contextualizado.      En la perspectiva de género solamente se tiene en cuenta HOMBRE – MUJER, la autoevaluación desconoce otras formas de discriminación como los otros géneros y la discriminación por raza.  Todavía se siente mucho el lenguaje machista y patriarcal en la institución.   Falta desmitificar los prejuicios sexistas: en lenguajes, ejemplos, textos…  En las aulas si uno hace indisciplina, todos pagan.  Se han presentado algunos episodios con otros colegios de la zona, pero han sido aislados.
Debilidad Meta a lograr.	Dinamizar los comités escolar y los procesos convivenciales en la institución educativa.
Fortalezas Identificación de buenas prácticas institucionales.	Dinamización de los procesos convivenciales  en la institución educativa
RESULTADOS A TRES AÑOS	Se ha fortalecido el comité de convivencia escolar y laboral como estamento de gestión convivencial y mediación de conflictos	INDICADORES A TRES AÑOS
		Disminuyen anualmente los conflictos escolares y laborales en la institución    Los comités ejecutan en un 100% el plan anual de convivencia
RESULTADOS A DOS AÑOS	Se ha implementado estrategias de socialización y aplicación del manual de convivencia y debido proceso.	INDICADORES A DOS AÑOS
		Los comités cumplen con el 100% de las acciones establecidas en la aplicación del debido proceso.  Aumenta en un 80% la capacidad de los docentes para resolver conflictos en el aula
RESULTADOS A UN AÑO	Se han  formado las y  los actores de la comunidad educativa en competencias para la convivencia social.	INDICADORES A UN AÑO
		El 80% de los docentes registran la experiencia de formación (sistematización)
ACCIONES GENERALES	Capacitar el comité de convivencia en el debido proceso y mediación de conflictos   Diseñar y poner en marcha un plan de acción anual de convivencia escolar   Diseñar y poner en marcha estrategias de socialización y aplicación del manual de convivencia   Instalar mesas de trabajo de estudio permanente del manual de convivencia

Procesos de Interrelación con la Comunidad    Analisis externo(macro entorno)
Amenaza Descripción del problema a resolver.	Falta mayor participación y vinculación  de las familias en la vida institucional.
Por qué se presenta ésta situación?	La participación y vinculación de las familias se ha trabajado en la Institución Educativa desde el marco del proyecto Escuela de Padres, más que desde una propuesta   articulada al PEI y transversal a todas las acciones que implican lo comunitario en la vida institucional, sin embargo, la periodicidad y la cantidad de estos espacios de formación en los roles y funciones en el hogar, no han llenado completamente las expectativas y necesidades de las familias de los estudiantes. En aras de fortalecer este proceso, la institución ha realizado alianzas y redes con las instituciones que hacen presencia en el sector y que intervienen en la asesoría y resolución de conflictos en la familia. Estas alianzas deben sostenerse y con ellas concretar esfuerzos por el bienestar de la comunidad. Si bien las familias gozan de la posibilidad de ingreso de manera poco restringida a la institución, es necesario formalizar la invitación y la estrategia en la que se involucra a la familia en dichas actividades. Finalmente, lo que respecta a los egresados, se considera que hay poca vinculación de estos en actividades institucionales y tampoco se realiza seguimiento a esta etapa del proceso debido a los cambios constantes de vivienda que realiza la población, sin embargo, una buena parte de los padres de familia de los estudiantes son egresados de nuestra institución.
Debilidad  Meta a lograr.	Generar impacto y satisfacción en la comunidad a través del uso de servicios específicos demostrando cambios importantes a nivel familiar y comunitario.
Identificación de buenas prácticas institucionales.	Fortalecimiento de la participación y vinculación de las familias de los y las estudiantes con la vida institucional.
RESULTADOS A TRES AÑOS	Familias vinculadas activamente a las actividades comunitarias, religiosas, culturales, sociales, deportivas y académicas como muestra de los procesos de aprendizaje.	INDICADORES A TRES AÑOS
		Asistencia del 70% de las familias a Las actividades institucionales y actividades extracurriculares. Se han conformado grupos de apoyo de padres y madres acompañantes en actividades extracurriculares.
RESULTADOS A DOS AÑOS	Implementado un proyecto de participación y formación de padres de familia para la integración escolar (escuela de padres, reuniones informativas y de resultados)	INDICADORES A DOS AÑOS
		Se ejecutará el 100%  de las Escuelas de Padres programadas El  70% de las familias asisten a las Escuelas de Padres y actividades del proyecto. El 90% de las familias asisten a las reuniones informativas y de entrega de resultados. El 40% de las familias asistentes a las Escuelas de Padres relaciona cambios significativos y positivos en la dinámica familiar.
RESULTADOS A UN AÑO	Se han ofrecido  servicios específicos en las áreas de salud, educación, emprendimiento y recreación.	INDICADORES A UN AÑO
		Las familias acceden al 100% de los servicios ofrecidos. El 30% de las familias se vinculan a los servicios ofrecidos.
ACCIONES GENERALES Fuente: Personal Administrativo I.E Josefa Campos Rector:Roberto Villa Secretaria: Madalit Uribe coordinador: FaberGomez	Conformar grupos de apoyo de padres y madres de familia  Realizar seminarios sobre familia, niñez y juventud  Desarrollar el proyecto escuela de padres y madres Realizar reuniones informativas y de entrega de resultados  Registrar experiencias de cambios significativos y positivos en la dinámica familiar   Fortalecer el convenio institucional de salud y niñez con la U de A.  Motivar la participación y vinculación de la familia en actividades institucionales.